思母怀德二绝为孙芗作

年少时在乡里的私塾背着书箱求学，母亲倚靠着家门长久怀着我涉险远游的担忧。那稳固架起的石桥还在，可母亲的身影却已不见，每天经过这里泪水暗自流淌。人们羡慕孤单的外甥也能继父业，在西溪这外甥为家族增添光彩。当年的造就靠的是谁的力量呢？到老都铭记于心感激像舅舅那样的人。

指幼年。古时儿童尚未束发时自然下垂的短发称‘髫’，故以‘髫年’表示幼年。；古代入学时，学童击鼓以表示对老师的尊敬，同时也有开启书箱读书的意思，这里表示求学。；旧时母亲的代称。；‘肯堂肯构’的省略，愿意继承父业。；《诗经·秦风·渭阳》有‘我送舅氏，曰至渭阳’，后人以‘渭阳’表示外甥对舅舅的情谊。这里指对像舅舅一样对自己有恩之人的感激。

从文学手法上看，首联运用回忆的手法，通过‘髫年鼓箧游’描绘出年少求学的情景，‘倚门长抱涉波忧’则从母亲的角度写出母亲对游子的担忧，这是典型的细节描写，生动地刻画了母亲的形象。颔联‘石梁稳架慈闱杳’中，‘石梁’与‘慈闱’形成鲜明对比，一在眼前，一已消逝，营造出一种物是人非的凄凉意境。情感表达上，全诗饱含着对母亲深深的思念与感恩之情。主题思想围绕着对母亲的缅怀与感恩展开，同时也涉及到家族传承等方面的思考，诗人通过回忆往昔母亲的关爱和对自己成长的影响，表达出对母亲养育之恩的难以忘怀。