送慧上人之九顿岭
明 · 刘崧 · 七言
在九顿岭头对着傍晚的夕阳发愁，高僧向南行去礼拜寒云。白牛在露天只是自顾自出现，玄鹤飞出树林终究不合群。神赐的锡杖在空中行行风声瑟瑟，僧人的钵衣挂在树上月光纷纷。松崖都是曾经走过的路，出定之时何处能听到哀猿啼声。公子在美好的年华想要远行，浙江的山岭千里成为远行的路程。在候馆摆开筵席树林落花纷纷，船桨转动官河春水已经涨起。骏马在长风之中清晨带着箭囊，惊鸿在凉夜月下奏响筝曲。昔日游玩的筠阳道寂寞冷清，萋萋芳草寄托着远方的情思。回忆我城南的春天很可爱，湖山长久地靠近离别愁绪之处。敲门惊觉已快到傍晚，手持火炬送行江面满是烟雾。突然欣喜暮春时节传来美好的诗句，怎能忘记年末迎接归船。向来风雨交加的河桥之路，杨花洁白似绵令人肝肠寸断。东吴当年乡贡有很多贤才，太学的诸位学生最是年少。董仲舒还延迟对三道策问的作答，夏侯胜最终留下一部经书得以流传。宫花晴天覆盖着金河之水，御柳春天漂浮在紫色的烟雾之中。遥想桥门处冠带整齐盛大的场景，时时听讲后走出宫廷筵席。明秀楼前雨水落满沙地，石榴花开放旅客思念家乡。水流到赤岸向西流去水浅，道路进入青山向北延伸。归家省亲或许能不忘夏日清凉侍奉双亲，传授经书还能珍惜年华。探寻幽境如果经过双溪，就去寻觅秋风中的旧钓舟。回忆你在天藻亭弹琴，秋风飒飒靠近帷屏。仙人飞走佩玉离去不远，学士拄着藜杖前来细听。兰叶靠近池塘惊落露珠，松枝伸出石头带着流星般的光彩。只是如今遗留的意趣谁能赋诗，还在想象着仙乐奏于洞庭。故人向东前往扬州之日，学士亲自题写送别之诗。一代风流人物可叹已经逝去，十年漂泊又将去往何方。长久传闻在大府承担着书写记事之责，还滞留沧江整理钓丝。寂寞地回忆旧游临汝之地，秋风起时雕鹗引发高远的思绪。秋雨萧萧地穿过青山，西南方向无数白云飘飞。深知穿着彩衣承欢于父母跟前的快乐，何况是跟随师父学道归来。江浦流星划过鸡鸣声早，石林寒霜遥远大雁飞来稀少。送别你无尽的田园思念之情，独自倚靠城楼观看落日余晖。百尺高的戍楼横跨高峻之处，公子丰盛的筵席傍晚开设。城上秋风中鼓角声低沉，江间烟浪映入酒杯之中。登临此处徒然作怀乡之赋，感慨很深怜惜济世之才。自然是将军勤勉地构建营垒，海上的旌节什么时候归来。
落日的余晖。常用来表达傍晚的景色和惆怅的情绪。；插笔于冠或笏，以备书写。古代帝王近臣、书吏及士大夫均有此装束。；夏天清凉。出自《礼记·曲礼上》‘凡为人子之礼，冬温而夏凊。’本指侍奉父母，这里代指归家省亲的美好。；指天的中央。古代神话传说中天帝住的地方。这里指仙乐。；地名。在诗中为回忆旧游之地。
这首诗在文学手法上运用了丰富的意象来构建意境。如“九顿岭头愁夕曛”，以“夕曛”这一傍晚的夕阳意象开篇，奠定了一种惆怅的氛围。诗中多处描写自然景象，像“白牛露地秪自见，玄鹤出林终不群”，白牛、玄鹤等意象的使用，不仅增加了画面感，而且以物喻人，暗示了慧上人的超凡脱俗。在情感表达方面，全诗充满了送别友人的不舍之情。从各个角度描写离别场景，如“扣门惊见漏将夕，把炬送行江满烟”，通过描写傍晚送行时江上烟雾弥漫的景象，烘托出离别的愁绪。同时也有对往昔时光的追忆，如回忆在天藻亭弹琴等场景，感慨时光的流逝和人事的变迁。在意境营造上，既有山林的清幽寂静，如“松崖总是经行路，出定哀猿何处闻”描绘出山林中的静谧与禅意；又有旅途的萧索孤寂，像“秋雨萧萧度翠微，西南无数白云飞”展现出旅途的冷清。主题思想围绕送别慧上人展开，在送别之中夹杂着对友人的赞美、自身的感慨以及往昔回忆等多重情感。
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