送刘世英南京太仆

鸿胪寺官员唱名传呼到第三声的时候，从此朝中大臣们就认识了这位才俊英杰。您就像曾经在东观编撰书籍的太史，又如同在南雍培育士子的少司成。已经听闻您昔日的学问名声正盛，也正喜爱滁州周围最清幽的景色。在朝廷上得到任命诏书应该不久了，暂且以重要的使命委任先生。

古代官署名，主官为鸿胪寺卿，主要掌管朝会仪节等。；意为编撰书籍，‘䌷’有抽引、缀集之意。；东汉洛阳南宫的一部分，为宫中藏书和著书之处。；明代称设在南京的国子监。；在国子监中担任副职等的官职。；处在门屏之间，指皇帝临朝听政。；大命，重要的使命。

这首诗首联通过鸿胪传声这一事件引出所送之人刘世英，使人物一出场就带有一种荣耀感，从众人的视角来衬托出他的不凡。颔联运用典故，以东观的太史和南雍的少司成来类比刘世英，夸赞他既有史家的渊博学识又有教育者的育人之功，高度赞扬了他的才学和地位。颈联则从学问和所处之地的景色两方面入手，既肯定他学问的知名，又描绘出滁州的清幽景色，以景衬人，暗示刘世英有着如同滁州之景一样的高洁品质。尾联表达对刘世英即将得到朝廷任命的期待。整首诗在情感表达上以赞扬和期许为主，意境上营造出一种积极向上的氛围，主题思想围绕对刘世英的赞美以及对他未来仕途的期待。在文学手法上善用典故、衬托等手法，使人物形象更加丰满。