送司训陈秩满之京

长久执掌教育的权柄振兴琼州（今海南），文化兴盛而众人都能自在游历。黎婺山高耸插向半空迎来清晨，三汲浪涛翻滚如同秋天的禹门（龙门）。即将在梅雨时节开启离别的宴席，荷风中飘来香气扑向将去的行舟。万里长的朝堂如同广阔的沧海，想来应该从此登上仙山瀛洲（喻指京城）。

铎是一种大铃。'教铎'是指宣布教化的权柄，这里指司训（古代负责教育的官职）的职位权力，用以表示友人的教育工作者身份。；兴盛、和乐的样子，这里形容在友人的教育工作下文化繁荣兴盛的状态。；山名，是海南的名山，此处用来代表琼州当地的山水景色。；多次取水之处，这里应是形容水浪的动态，像在多次取水处那样翻动。；即龙门，相传为夏禹所凿，此处用以比喻江河的险要处，通过与三汲浪涛的结合描绘出琼州浪涛汹涌的景象。

这首诗在意境上营造出一种开阔又略带离别的氛围。诗中描绘了琼州的景象，如山的高耸、浪的翻涌，既有地方特色又具大气之感，给人以壮阔的意境体验。在写作手法上，首联直接点明司训陈在琼州的教育贡献，'久持教铎'点出其身份与工作内容，'文物熙然'是他工作成果的体现。颔联运用景物描写，'山插半空'与'浪翻三汲'对仗工整，一静一动，将琼州的山水风貌栩栩如生地展现出来。颈联则将离别的情境与季节景象相结合，梅雨时节的离别宴席，荷风香气扑向行舟，富有诗意。尾联展开想象，将京城比作瀛洲，万里朝堂如沧海，既表现出对友人前途的美好期许，又有对京城的尊崇之感。从情感表达来看，既表达了对友人在琼州教育工作的肯定与赞扬，又在离别之际流露出不舍之情，同时也表达了对友人前往京城的美好祝愿。主题思想围绕着对友人离别的不舍、对其过往工作的肯定以及对其未来的期许展开。