送萧一诚赴万安教谕

听说您在整理行装，前去掌管万安的学务。远行的船已经装载好书册，离别的筵席上再次饮酒。春天归来野外景色辽远，太阳落下河面光影淡薄。水上的野鸭悠然自在，天边的鹤姿态矫健。贼寇的营垒还兵器相连，边防之地正在打更警戒。众多村庄少有炊烟，行百里才到达县城。自古以来就重视学校，战乱之后只剩下殿阁。绿野一片荒芜，学子大半荒废学业。师道传承怎能没有期待，教育建立将有所寄托。舜祠在山水深处，真希望能听到舜时的韶乐奏响。

准备出行的行装。戒，准备。；远行的船。征，远行；舸，船。；野鸭。；形容姿态矫健。；古代打更用的梆子。；古代的学校。；学子。

这首诗在意境上，前几句通过描写萧一诚出发前的准备场景，如‘征舸已载书，离筵更行酌’，勾勒出一种离别的氛围。中间描绘自然景色，‘春还野色迥，日入川光薄。悠悠水上凫，矫矫天际鹤’，以开阔又略带孤寂的春景来映衬人物的远行，也暗示着万安之地的偏远。在写作手法上，运用了对比，像‘寇垒尚连戈，边防正鸣柝。千村少烟火，百里到县郭’将战乱后的萧索与正常的安宁景象形成鲜明对比，突出万安地区受战乱影响的严重程度。情感表达方面，诗人对友人赴任万安既有着离别的不舍，又有对万安教育现状的担忧，还寄托着对友人重振当地教育的期望。主题思想上，主要围绕友人赴万安任教谕展开，涉及到对万安当地社会现状尤其是教育情况的关注。