原文

闻君筑室在东皋，十年读书心目劳。

简编浩瀚照夜雪，歌声洒浙凌秋涛。

嗟哉古人不可作，行事心术照毫毛。

桓公徒闻理盐䇲，轮扁岂识粕与糟。

唐虞制作烂如日，昧者何以识夔皋。

统传洙泗迨关洛，如绎独茧绝复缫。

厥今文胜道且熄，武弁侧目嗤蓬蒿。

何如酣饮事歌舞，而不车马驰轻豪。

胡为俯促事澹泊，岂有至乐堪陶陶。

飘吟一字至万卷，上薄文典旁风骚。

我时抱琴一来过，春色晴满城东濠。

堂前彩服候甘旨，座上巍冠延俊髦。

感君同岁复同志，饫我至理如????醪。

我从前年返故里，投笔荷耒思遁逃。

昨观壁间画图好，此景可致车宜膏。

慎毋布衣事献纳，恐有使者来旌旄。

古云识字忧患始，孰谓椎鲁非吾曹。

山林便可谢尘滓，白云悠悠东望高。

译文 / 白话释义

听说你在东边高地修筑房舍，十年来读书弄得心力交瘁。典籍浩瀚如同映雪夜读的光亮，歌声清朗凌驾于秋涛之上。可叹啊古人不能再复生，他们的行为心思分毫毕现。桓公仅仅知晓治理盐务，轮扁哪里懂得精华与糟粕。唐尧虞舜的制度光辉如同太阳，愚昧的人怎能认识夔和皋陶。儒家学说从洙泗传到关洛，就像抽丝一般绵延不绝。如今文采胜过实质且正道将息，武夫侧目嘲笑文人。为何不纵情歌舞饮酒，而非要乘车马轻快驰骋。为何要俯身致力于淡泊之事，难道有极致的快乐能让人陶醉。挥笔吟诗从一字到万卷，向上迫近文典且旁涉《风》《骚》。我时常抱着琴来拜访一次，城东濠沟边春色满盈。堂前有彩服之人侍奉双亲，座上有高冠之人延请才俊。感激你与我同年且志同道合，用深刻的道理饱足我如同喂我美酒。我从前年返回故乡，扔掉笔拿起农具想要隐居。昨天看到墙上画图很美，这样的景色能引来马车应当给车轴上油前往。千万不要以平民身份去进献忠言，恐怕会有使者带着旌旄前来征召。古人说识字是忧患的开端，谁说愚钝不是我们这样的人。山林就可以让人摆脱尘世污垢，悠悠白云向东望去很高远。

注释

水边向阳高地。也泛指田园、原野。；指书籍，古时多用竹简编成，故云。；此处指细微之处。；盐务。；夔和皋陶，传说中的贤臣。；洙水和泗水，古时是鲁国的河流，孔子曾在这一带讲学，后指代儒家文化。；指宋代理学的两个主要学派的代表人物，关中张载和洛阳二程。；蓬草和蒿草，泛指草丛，此处指文人等。；高冠，借指士大夫。；才智杰出之士。；饱食，此处可理解为用道理充实。；喝酒。；愚钝。；旗帜，此处指被征召。

赏析

这首诗在意境上营造出一种静谧又带有文人高雅志趣的氛围，如描绘东皋读书处的景象时，透着一种远离尘嚣的宁静感。在写作手法上，运用了大量的典故，如‘桓公徒闻理盐䇲，轮扁岂识粕与糟’，通过桓公、轮扁的典故来表达对古人智慧难以被完全理解的感慨，增加了诗歌的文化底蕴和思想深度。情感表达丰富多样，既有对友人读书生活的感慨与理解，又有对世事的不满与超脱尘世的愿望。主题思想围绕着对读书人的境遇、古代文化传承、出世入世的态度等多方面展开探讨。诗中既有对友人读书境界的赞赏，又有对当下社会‘文胜道且熄’现象的批判，同时表达了自己想要归隐山林、远离尘世纷扰的心境。

主题与意象

写景怀人用典感怀出世批判读书归隐文人志趣

题钟元卿东皋读书处山水新图