题竹图赠钟子与

中午在窗前读书困倦之后停止了临帖练字，喜爱描绘石头上的竹子。竹子高尚的节操怎能容忍与尘土混杂，它孤苦的内心只让雪霜知晓。它的光彩与古代的典籍一样，那声音如同仙乐与凤凰的鸣叫声相和。头发花白才与钟子期般的你相见，实在太晚，为你惆怅地写下这首诗。

指学习书法，源于东汉张芝临池学书的典故。；一种皮薄、节长而竿高的竹子。；古代用来书写文字的竹片，这里指代典籍。；指仙乐。竽，古代吹奏乐器。；即钟子期，春秋时楚国人，善知音，这里借指钟子与。

在文学手法上，首联叙事，点出自己创作竹图的缘起，午窗读书困倦后开始作画。颔联运用拟人手法，赋予竹子以人的品格，‘高节’‘苦心’将竹子的高尚与孤苦道出，以尘土混、雪霜知形成对比，突出竹子不与世俗同流合污的高洁。颈联通过联想，将竹子的光彩与古老的典籍联系，声音与仙乐和凤鸟相和，进一步提升竹子的高雅形象。尾联抒情，化用钟子期的典故，表达与钟子与相见恨晚的惆怅之情。在情感表达上，既有对竹子品质的赞美之情，也有对友人相见恨晚的惆怅。在意境营造上，通过对竹子的描绘，营造出一种高雅、孤清的意境。主题思想围绕竹子的高洁品质和与友人的情谊展开，以竹喻人，借竹抒情。