挽周老师九首

阴险的小人擅长暗中伤人，整个宇宙似乎也仇视贤才。刚正的意气像三江之水消散，狂风悲号万壑同哀。怎能够甘心像尺蠖一样屈身，又怎肯遭受鸥鸟的猜疑。心中那明亮的方寸之地，报答恩情的心从未熄灭。

传说中山林里能害人的怪物，这里指阴险的小人。；仇视贤才。；像尺蠖一样屈身，比喻人不得志，屈身退隐。出自《易·系辞下》‘尺蠖之屈，以求信也。’；《列子·黄帝》中有鸥鸟忘机的故事，这里反用其典，指遭受猜疑。；明亮的样子。

从文学手法上看，首联‘魑魑工射影，宇宙亦雠才’运用了比喻和夸张的手法，将陷害周老师的小人比作魑魅，‘工射影’暗指小人暗中使坏，而‘宇宙亦雠才’夸张地表达出贤才遭受的不公待遇。颔联‘斗气三江散，风悲万壑哀’情景交融，通过描写三江之气消散、万壑之风悲哀的宏大景象，来烘托出周老师离去后的悲凉氛围。颈联‘宁能甘蠖屈，那肯受鸥猜’运用典故，‘蠖屈’和‘鸥猜’的典故表达出周老师高洁的品格，不愿委屈自己，也不愿被无端猜疑。情感上，全诗表达出对周老师遭受不公的悲愤之情，以及对周老师高洁品格的敬重，同时也体现出周老师未报之恩的遗憾。在意境营造上，通过描绘宏大而又悲怆的自然景象，如三江、万壑，构建出一种雄浑而又哀伤的意境。主题思想围绕着对周老师的怀念、对其遭遇的不平以及对其品格的敬仰展开。