忆平原

往昔习惯了对你的照顾提携，如今你已经咿呀学语十分喧闹。还不能去邻家寻找果子，却已经懂得走向盘中食物。你年纪尚小却怜惜我已年老，时世艰难庆幸你还存活。以后能把诗书礼仪托付给谁呢？也想要相信天地乾坤（自有安排）。

牵扶，这里可理解为照顾、养育；学习说话；邻家的果子；盘中的食物；《诗经》和《三礼》，这里泛指诗书礼仪等文化知识传承；天地，象征着世间万物的规律与命运等

这首诗在意境上营造出一种家庭温馨与世事艰难相杂糅的氛围。从写作手法来看，前两联通过今昔对比，往昔是‘提携惯’，现在孩子已经到了‘学语喧’‘解到盘飧’的成长阶段，生动地展现了孩子的成长过程。在情感表达上，充满了对孩子的爱怜之情，如‘岁弱怜吾老，时危幸汝存’一句，既体现出孩子年龄小却懂得怜惜长辈的温馨，又表达出在艰难时世中对孩子存活的庆幸。主题思想围绕着家庭亲情以及在动荡时世中的希望与寄托展开，既有对孩子成长的欣慰，又有对未来的些许迷茫，把家族传承诗书礼仪的期望与对命运的相信融合在一起。