再用观入试韵

多少朝代培育出众多士子，四海之内人们竞相教子读书弦歌。家传金满筐只为守着一部经书，自幼学习礼仪如同孟母三迁。全都通过科举寻求仕途晋升，白发老人每日倚门盼望深切。才艺先于品德已不符古训，心术不正只是空有口舌之能。考场仿佛有把白马当成黑马的乱象，积阴德却与渡蚁桥相关（指命运难测）。有时乳臭未干之人也来参加科考，失意潦倒的英雄却屡屡受挫。参加科举考试姑且投卷试试，而桂榜题名似乎早已注定。可怜数千人被困窘疲惫，仅有二十人能夸得中获利。近年来文坛崇尚抄袭拼凑，文风陈腐难以模仿古人。请人代笔之人侥幸，代笔之人贪婪，风气污浊已深入骨髓。考官头脑糊涂迂腐，像不被日光迷惑（能公正评判）这样的人世上能有几个。所担忧的是科举文章误导后辈学子，又岂止是关系到士子的升沉悲喜。别人疼爱孩子也像我一样，怎敢以冷漠的态度区别对待。只希望科举张榜之人都是真正的人才，就像自己中举一样不分彼此。

满筐的金银。籯（yíng），竹笼，此处指盛物之器。；仿佛。髣（fǎng），髴（fú）。；烦恼、困倦。眊（mào），氉（sào）。；抄袭。

这首诗在文学手法上，运用了大量的典故，如‘韦一经’‘孟三徙’‘冯为马’‘桥度蚁’等，这些典故的运用丰富了诗歌的内涵，使诗歌在短小的篇幅内传达出复杂的思想。在情感表达上，诗人对当时科举制度下的种种乱象表达了深深的忧虑与不满，既有对学子品德与才华倒挂现象的批判，如‘艺先德后已非古，心术乖违徒口耳’；也有对主考官昏庸迂腐的嘲讽，‘主司头脑易冬烘，日色不迷世能几’。在意境营造上，描绘出一幅科举众生相，有白发老人倚门盼望，有乳臭未干者前来应试，有潦倒英雄被困考场之外等，通过不同人物的刻画烘托出一种压抑、无奈又荒诞的氛围。主题思想围绕科举展开，揭露科举制度中的腐朽现象，包括文风剽窃、考官昏庸、品德与才华的错位等，同时也表达了诗人希望科举能够选拔出真正人才的愿望。