赠周少蕃

在空闲时像颜真卿那样在地上学习书法，见到周少蕃就如同看到用磨砖作纸练字之人。吴钩剑磨砺自己其中的辛苦有谁知晓，那如柳的字体能够流传世间徒然让人惊叹。手在寒冷的天气里冻僵只能依靠上天给予的温暖像熨斗一样，品质晶莹在深夜映照着灯架。将来画成图像酬谢贤德的母亲，记住我的诗篇来劝勉努力有成。

这里指颜真卿，颜真卿被封为兖国公。他是唐代著名书法家，以楷书著称，其书法刚劲有力，端庄雄伟。'兖'，读音为'yǎn'。；一种弯刀，春秋时期吴国制造的弯形的刀，后泛指锋利的刀剑。这里可能用来比喻周少蕃自我磨砺如同宝剑磨砺一般。'钩'，读音为'gōu'。；可能是指像柳公权书法字体的笔脚，柳公权为唐代著名书法家，其书法以骨力劲健著称，这里用以夸赞周少蕃的书法。；灯架。'檠'，本义为矫正弓弩的器具，这里作灯架讲。；同'酬'，酬谢、报答的意思。

从文学手法上看，首联运用典故，‘画地学书间兖国’用颜真卿画地学书的典故，‘磨砖作纸见周生’可能暗示周少蕃练字的勤奋刻苦，以典故入诗丰富了诗歌内涵。颔联‘吴钩自厉谁知苦，柳脚能传世谩惊’通过对宝剑磨砺之苦和书法精妙可传世的描写，形成对比，宝剑磨砺无人知，而书法传世令人惊，在对比中突显周少蕃的书法成就来之不易。颈联‘手冻寒天资熨斗，质莹深夜映灯檠’描写练字的艰苦环境，手冻僵了只能靠天暖，在深夜中映着灯架还在练字，从侧面烘托出周少蕃的坚毅品质。情感表达上，全诗表达了对周少蕃的敬佩之情，对其刻苦练字、书法有成的赞许。在意境营造上，通过描绘艰苦的练字场景和书法传世的效果，构建出一种坚韧不拔、积极向上的意境。主题思想围绕对周少蕃的钦佩与赞扬展开，赞扬他的勤奋刻苦和书法造诣。