张仲读书吴山

停止奉养父母（离开家中），告别了南边的田埂，驾车前往西边的城郭。问你要去哪里呢，是为了躲避喧嚣、摆脱束缚。难道不思念家中的房屋吗，想必是山林云间有所寄托。清风敲打着支起的窗户十分清幽，月光照在董仲舒讲学的帷帐上。打开书卷对着长明灯，静谧的夜里有灵妙的花瓣飘落。如同羊丢失后就不再在意捕羊的竹器，猿猴安静下来就开启了心灵的锁钥。在幽静的山谷听到鸟儿鸣叫，在澄澈的湖边眺望鱼儿的快乐。云霞绮丽夹杂着如烟的细丝，桃花和柳树相互映照色彩绚烂。不时收到你池塘边所作的诗篇，一天天积累着你在山丘中的作品。怎样才能振翅高飞呢，借助你前往那辽阔的天地。

停止奉养父母。辍，停止；养，奉养。；《诗经》篇名，这里代指家乡的田园。；驾车。言，语助词。；束缚。羁，约束。；指董仲舒讲学的帷帐，这里借指读书之处。；打开书卷。帙，包书的布套，这里指书卷。；意念中的捕鱼工具，出自‘得鱼忘筌’的典故，表示达到目的后就忘记了原来的凭借。；心灵的锁钥，指开启心灵的关键。

这首诗在意境上营造出一种清幽、宁静且充满自然意趣的氛围。从文学手法来看，运用了叙事与写景相结合的方式。开篇叙事，讲述主人公离开家园前往吴山读书的缘由，之后通过描写吴山的景色，如‘风叩支关清，月鉴董帷薄’，将自然景象与人文典故相结合，赋予景色更深的文化内涵。在情感表达上，既表现出对宁静自由生活的向往，如‘避喧谢羁缚’，又体现出对友人的欣赏与期待，希望能与友人一同‘奋羽翰’，追求更为广阔的天地。主题思想围绕着追求宁静自由、读书生活的乐趣以及友情等多方面展开。诗中的写景部分如‘霞绮杂烟丝，桃柳互纷灼’，细致地描绘出吴山的美景，画面感极强。