子先宗友试兰省送以小诗

笔尖如五色丝线织成文章，高洁的风采如同明月照梁。再次在文场征战被推为称霸之人，对于经文书法首先尊崇王羲之（此处王可理解为书圣王羲之泛指书法大家）。策马扬鞭经过庾岭时梅花早早盛开，登上月宫（喻指科举高中）那桂籍飘香。以师道自居我怎么敢呢，所期望的是能在史册上留下美名远扬。

笔端。毫，毛笔。；本指青、黄、赤、白、黑五色，这里形容文章色彩斑斓，富有文采。；洁白明亮的样子。；俊逸的风采。；文人集会之处，亦指科举的考场。；科举登第人员的名籍。；竹简和白绢，古代初无纸，用竹帛书写文字，引申指史册。

从文学手法上看，首联运用比喻的手法，将笔下的文章比作用五色丝线织成的锦绣，生动形象地表现出文章的华美，‘皎皎清标月照梁’则以明月照梁来形容人的高洁风采，使抽象的品质具象化。颔联‘再战文场推定霸’体现出对友人在文场征战的信心，通过‘定霸’这样充满气势的表述展现出对友人文学才华的高度肯定，‘一经书法首尊王’写出对书法尊崇正统大家的态度，从侧面反映出对友人书法造诣的认可。颈联‘鞭扬庾岭梅花早，梯上寒宫桂籍香’运用象征手法，庾岭梅花早象征着友人行程顺利且充满希望，‘梯上寒宫桂籍香’则以登上月宫（古代喻指科举高中）桂籍飘香来预祝友人科举成功，充满美好的寓意。尾联‘师道自居吾岂敢，所期竹帛远流芳’情感由对友人的夸赞转向谦逊，表达自己不敢以师道自居，同时又表达对友人的期望，希望他能名垂青史，全诗情感表达丰富，意境开阔，主题围绕对友人参加科举等文事的祝福与期待展开。