示长孙二首

在泮水之畔的春天学习采芹（入学读书），无缘无故地使得亲邻都满是喜悦之色。大家都在说筵席上的儒生是非常珍贵的，却不说儒生的帽子（代指儒生的身份）也能耽误人。

指入学，源于《诗经·鲁颂·泮水》中的‘思乐泮水，薄采其芹’，古时学宫有泮水，入学则可采芹。；古代学宫前的水池，这里指代学宫。泮，pàn。；儒生戴的帽子，这里代指儒生的身份。

从文学手法上看，前两句通过描写学子入学读书引得亲邻喜悦的场景，属于直接描写，画面感较强。后两句则运用对比手法，‘共言’和‘不说’相对，突出人们对于儒生身份的两种不同态度。在情感表达方面，诗中既有对学子入学的欣喜之情的传达，又蕴含着一种对于儒生命运复杂的感慨。在意境上，‘泮水春’描绘出一种充满生机与希望的读书求学的意境。主题思想上，反映了当时社会对于读书人的复杂态度，一方面承认读书人的尊贵，另一方面也意识到儒生可能面临的坎坷命运。