送无为倅张南仲归吉州

我的朋友李粹老，年少时就在学校游学。经过六年考中科举，自认为从此富贵昌盛。却不知警惕自身行为，如同飞黄马行至中途倒下。已经过了三年（大渊献为亥年），岁月已经很长了。可叹他死得不是时候，到现在我还不能忘怀。忠言就像良药，却不被他品尝接受。哪知道经过兵火战乱之后，能见到曾经的同窗。你来做濡须郡的副职，两年来沾你的光。偶然谈及此事，为此泪水长流。崇高的道义可以激励浇薄的世风，美好的政绩堪称拯救世风日下的局面。使安康和乐充满国家，又何只是歌颂王祥（的品德）。江城到了四月末，麦子成熟梅子变黄。回去辅佐我们的君主吧，谈笑间就如同回到上古羲皇之世般自在。远远地应该是留不住了，船头的鼓声镗镗作响。

副职，这里指无为的副职。cuì；学校。；科举考试的等级，这里指考中科举。；这里可理解为日常生活行为。rèn xí；传说中的神马，这里比喻得志的境况。；亥年的别称。；流滴不止的样子。lín láng；激励浇薄的世风。；拯救世风日下的局面。；安康和乐。yí；古代以品德高尚闻名的人物。；同‘鼓’，敲击。gǔ；象声词，形容鼓声。tāng

这首诗意境上营造出一种既感怀往昔又展望未来的氛围。从往昔朋友的遭遇中透露出世事无常、人生易逝的惆怅，如‘衽席不知戒，飞黄中道僵。三阅大渊献，岁月亦已长。嗟嗟死非所，至今未能忘。’描写朋友的早逝，充满了遗憾之情。而在描写眼前的友人张南仲时，又有一种积极向上的氛围，如‘高义藉激薄，美政称扶伤。康沂富邦国，何独歌王祥。’对其品德和政绩的赞美，希望他能归朝辅佐君主，有着对未来的期许。 写作手法上，运用了对比的手法，将死去的朋友李粹老和在世的张南仲进行对比。在描述李粹老时，用他曾经的意气风发和早逝的悲惨命运相对比；而在写张南仲时，则突出他的高义美政。同时，诗中也用典，‘何独歌王祥’就引用了王祥的典故，以衬托张南仲的美好品德。 情感表达丰富，既有对故去友人的悼念、惋惜，也有对在世友人的赞美、期望。主题思想上，通过对不同友人的境遇描写，表达了对人生的思考以及对贤能之士辅佐君主、治理国家的期盼。