送子尹署古州训导

年少时朋友稀少，在书桌砚台边只有子尹你（相伴）。文章学问难以追比（高人），但你的学问有自己的标准。群山间气象凄惨抑郁，脚上生茧可知路途艰难。迂回前行等待找到旁通之路，陡峭的山崖拒绝（轻易的）推扶牵引。我以古人为师学习他们的意趣，历经百种困苦也努力做到一种坚忍。截断那直径一寸的带子，来接续这断了三次的缰绳。小心谨慎三十年，微小的志向怎能泯灭。（我们）一同在寂寞冷落中走向暮年，互相赠送无尽的情谊。

曲折、回旋。常用于形容道路、河流等曲折的样子，这里形容人生道路的曲折，需要迂回前行寻找出路。；高峻的山崖。描绘出险峻的环境，暗示人生路上的险阻不易跨越。；‘纼’为驾车时套在牲口后部的皮带。‘三绝纼’表示缰绳断了多次，形容处境艰难，这里表达克服重重困难，坚守志向的决心。

从文学手法上看，全诗以叙事和抒情相结合。开篇直述与子尹的关系，在少壮时就结下的友谊，简单质朴。‘丛山气惨郁，足茧知步窘’通过描写丛山的凄惨氛围和行走的艰难，用环境描写来暗示人生道路的坎坷，是借景抒情的表现。情感表达上，诗人既有对朋友子尹学问的肯定，又有一种惺惺相惜之感，从‘兢兢三十年，微尚孰能泯’能看出历经多年依然坚守志向的自勉与共勉之情。在意境营造方面，诗中描绘的‘丛山气惨郁’的画面，营造出一种压抑、艰难的意境，很好地烘托了人生不易的主题。主题思想围绕着与子尹的友情、对自身及友人坚守志向的肯定，还有对人生困境的一种喟叹。